蝉鸣揉碎了盛夏的晴空，阳光透过树叶洒下斑驳的光影。当小班的稚嫩身影定格为成长册中的笑脸，宝贝们即将踮起脚尖，触碰中班的新台阶。这个暑假，太原市迎泽区三晋幼儿园中班的老师们背起“爱与期待”的行囊，开启了一场场温馨的家访之旅——这不仅是一次脚步的抵达，更是一次心与心的拥抱。

爱的“备课”：为每颗童心定制专属相遇

家访非“访”而已，更是爱的“备课”。为确保家访实效，老师们在行前做足功课：

回顾梳理

细致复盘幼儿在园的进步、兴趣、闪光点及待提升空间（如规则意识、情绪管理、同伴交往等）。每一份家访提纲里，这些藏在日常里的细节，都成了家访时最温暖的开场白。

聚焦目标

围绕“有效支持个体发展”“实现家园理念同频”两大核心，拟定个性化沟通提纲，拒绝“千人一面”的交流。

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周密安排

提前温馨预约、优化路线，避开高温时段，只为与每个家庭的相遇都从容而美好。

家访进行时：看见·对话·共绘成长蓝图

敲开家门，迎接老师们的是家长热情的笑脸，以及孩子或兴奋、或羞涩、或好奇的眼神。温馨在空气中流淌，故事在互动中展开：

看见真实的宝贝

在家的轻松环境中，校方发现了孩子更多元的模样：专注搭积木的“工程师”、抱着绘本滔滔不绝的“故事大王”、黏在妈妈身边撒娇的“小甜心”……原来每个孩子，都有“园里园外”的两面光彩，这些细节正是因材施教的钥匙。

真诚对话，听见成长的声音

与家长促膝长谈，分享幼儿在园的点滴进步，更耐心倾听家庭视角下孩子的性格特点、生活习惯、自理能力现状及升班期待。“孩子在家总爱帮我做家务，但在集体活动中不太敢发言。”——这些真实反馈，让教育方向更清晰。

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共绘中班成长蓝图

围绕中班幼儿发展目标（规则任务意识、合作交往能力、探索欲激发、自理能力提升），老师们详细介绍新学期活动设想。针对“如何适应中班节奏”“怎样培养时间观念”等家长关切，提供“游戏化引导”“正向鼓励”等实用建议，让家园共育有章可循。

用细节传递温度

一个温暖的拥抱、一次蹲下的对话、一场趣味小游戏、共看幼儿在园的活动照片……这些微小的互动，悄然拉近距离，更让家长感受到教育的温度。

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家访路途或遇烈日细雨，但家长的信任与孩子的笑容，让每一步都坚定而有力量。携爱而行，只为助力每一个独一无二的成长！

心的联结：从“遇见”到“并肩”的深度启航

家访落幕，却是家园协同的起点。

信任基石更牢固

心与心的直接联结，让家长对老师的专业度与责任心有了更深的认同；

教育方向更精准

个性化的一手资料，将融入新学期教学计划，让每个孩子都能“被看见、被理解”；

升班焦虑巧化解

通过面对面沟通，家长对中班的过渡有了清晰认知，对新旅程的期待取代了担忧。

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共育“小锦囊”：把家访的温暖种进日常

中班教师基于家长共性需求，提炼了4个行动指南，期待与您携手实践：

点亮专注小火花

在家设一个简洁的“游戏角”，用沙漏、计时器开展趣味专注力挑战（如“搭积木5分钟不倒塌”），完成后大声肯定过程：“哇，你专注的样子真像小小科学家！”

拥抱情绪小怪兽

设立家庭“冷静角”（放玩偶、绘本等安抚物），温和引导孩子说出：“我现在感觉……，因为……”，再一起想办法解决问题。

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勇敢迈出社交步

鼓励组织2-3人的小范围朋友聚会，提供角色扮演道具（如医生玩具、过家家套装），及时肯定每一次互动尝试：“你主动分享玩具时，朋友笑得好开心呀！”

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蓄力成长小衔接

赋予固定小任务：如照顾一盆绿植、睡前整理自己的绘本，让孩子体验“我能行”的成就感。

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设立专属“分享时刻”：每晚用10分钟倾听孩子讲述一天趣事，引导其清晰表达“后来呢？你当时怎么想的？”；

遇困难不代劳：当孩子求助时，用启发式提问代替直接帮助：“你觉得可以怎么试试？需要妈妈/爸爸提供什么工具吗？”

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家访的脚步暂歇，但成长的故事正在续写，学校触摸孩子发展的脉络，凝聚起协同的力量。大家继续携手并肩，步履不停，用理解与智慧铺就阳光大道，共同期待孩子们在中班的沃土上，绽放更耀眼的光芒！

(网易山西 郗艳 助编 曹惠)

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